Inclusion scolaire : un enjeu partagé

La rentrée des classes est un moment crucial pour tous les enfants et leurs familles. Mais pour ceux en situation de handicap ou présentant des troubles du comportement, ce passage peut s’accompagner de défis particuliers. L’Adages, à travers ses établissements et services, agit chaque jour pour rendre l’école plus inclusive et garantir à chacun le droit d’apprendre et de grandir dans les meilleures conditions.

📚 L’inclusion scolaire, une ambition partagée

La scolarisation est un droit fondamental reconnu à tous les enfants. Pourtant, pour les élèves en situation de handicap ou présentant des troubles du comportement, l’école peut encore être source de difficultés. Les obstacles sont multiples : accessibilité des lieux, accompagnement éducatif, adaptation pédagogique, compréhension des besoins spécifiques.

À Montpellier comme ailleurs, la volonté politique et institutionnelle est claire : bâtir une école inclusive où chaque enfant trouve sa place. Mais sur le terrain, cette ambition demande du temps, des moyens et surtout une coopération constante entre les acteurs scolaires et médico-sociaux.

🤝 L’Adages aux côtés des écoles et des familles

Depuis plus de 40 ans, l’Adages agit dans l’Hérault pour promouvoir l’inclusion sociale et scolaire des personnes en situation de handicap. Ses équipes éducatives, thérapeutiques et sociales travaillent quotidiennement avec les familles et les établissements scolaires pour construire des parcours adaptés et sécurisants.

Les IME et IEM : un accompagnement éducatif et pédagogique

L'Instituts Médico-Éducatifs (IME) Les Oliviers de l’Adages accueillent des enfants et adolescents présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA) ou une déficience intellectuelle. Ils proposent un suivi global alliant soins, accompagnement éducatif et apprentissages pédagogiques. Les équipes construisent des projets individualisés en lien avec les enseignants des écoles de secteur, pour favoriser la scolarisation en milieu ordinaire chaque fois que possible.

Les DITEP Bourneville et Le Languedoc : soutenir les jeunes avec troubles du comportement

Les DITEP (Dispositifs Institut Thérapeutique, Éducatif et Pédagogique) accueillent des enfants et adolescents dont les troubles du comportement entravent la scolarité. Grâce à une approche pluridisciplinaire, les DITEP permettent aux jeunes de poursuivre leur parcours scolaire en maintenant le lien avec les enseignants. La coopération avec l’Éducation nationale est essentielle pour éviter les ruptures scolaires et accompagner le développement des compétences sociales et cognitives.

Le PCPE : un appui flexible et réactif

Le Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées (PCPE) de l'Hérault constitue une ressource précieuse pour les familles et les écoles. Son rôle est d’apporter une expertise mobile et des interventions ciblées afin de renforcer les dispositifs existants. Qu’il s’agisse de conseil, de médiation ou d’accompagnement éducatif, le PCPE aide à sécuriser le parcours scolaire des enfants et à éviter les exclusions.

👩‍🏫 Témoignages croisés : familles, professionnels, enseignants

« Nous travaillons main dans la main avec les enseignants. L’objectif est que chaque enfant trouve sa place en classe, à son rythme, et puisse participer à la vie scolaire comme les autres. »

« Le soutien du PCPE nous a permis d’avancer. Nous nous sentons épaulés et nos enfants sont mieux accueillis à l’école. »

« L’appui des équipes de l’Adages est précieux. Ensemble, nous construisons des solutions adaptées qui permettent aux jeunes de rester dans un parcours scolaire. »

🌍 Une rentrée inclusive : un projet de société

L’inclusion scolaire ne se limite pas à l’accueil des élèves en situation de handicap dans une classe ordinaire. Elle suppose un véritable projet de société : repenser les pratiques pédagogiques, développer des formations pour les enseignants, renforcer les partenariats entre acteurs, et valoriser la diversité comme une richesse.

Pour l’Adages, chaque rentrée est l’occasion de rappeler que la réussite éducative passe par la coopération : familles, enseignants, associations et institutions ont tous un rôle à jouer pour bâtir une école ouverte et bienveillante.

🧡 Message clé à retenir

La rentrée doit être inclusive pour tous. En travaillant ensemble – familles, enseignants, associations et institutions – nous pouvons faire de l’école un lieu où chaque enfant, quelles que soient ses différences, a la possibilité d’apprendre, de progresser et de s’épanouir.