📰 « Les Petits Reporters » de l’IME Les Oliviers récompensés au niveau national

Les jeunes de l’IME Les Oliviers échangent avec deux journalistes de La Gazette autour de leur journal scolaire Les Petits Reporters

À Montpellier, dans le quartier des Bouisses, l’IME Les Oliviers vient de vivre un moment fort. Deux journalistes professionnelles de La Gazette de Montpellier sont venues rencontrer les jeunes rédacteurs du journal de l’établissement. Quelques jours plus tard, leur travail a été couronné d’un prix national prestigieux. Récit d’une aventure humaine et inclusive, où l’éducation aux médias devient un levier d’émancipation.

Quand le journalisme devient un vecteur d’inclusion

Dans les couloirs de IME Les Oliviers, on n’entend pas que les rires ou les pas pressés des enfants. On y perçoit aussi, depuis quelque temps, le bruit feutré des pages qu’on tourne, le cliquetis des stylos et le bourdonnement discret des idées. Car ici, les enfants ne se contentent pas d’apprendre à vivre ensemble : ils racontent aussi leur monde à travers leur propre journal, Les Petits Reporters.

Ce projet de média scolaire est né d’un double besoin : favoriser l’expression individuelle et collective des enfants en situation de handicap, tout en les initiant aux codes de l’information, à l’esprit critique et au travail d’équipe. Une initiative ambitieuse, patiemment construite par les professionnels de l’établissement, et qui porte aujourd’hui ses fruits.

Une rencontre inspirante avec des journalistes de terrain

La semaine dernière, Les Petits Reporters ont reçu la visite de Coline Arbouet et Céline Escolano, deux journalistes de La Gazette de Montpellier. Une rencontre pleine de curiosité, d’échanges et d’émotions.

Autour d’une grande table, les enfants ont pu poser leurs questions : « Comment on devient journaliste ? », « Est-ce qu’on choisit toujours ses sujets ? », « Est-ce que c’est dur de prendre des photos pendant une interview ? ». Les deux professionnelles ont pris le temps de répondre à chaque question, de raconter leur quotidien, d’expliquer leur matériel, leur rythme, leurs choix.

De leur côté, les enfants ont présenté leur journal, leurs sujets préférés – souvent centrés sur la vie de l’établissement, les événements festifs, les témoignages ou les interviews d’adultes qu’ils admirent.

« Ce moment d’échange a été d’une richesse incroyable, souligne une éducatrice. Voir nos jeunes si fiers de parler de leur travail, si respectés dans leur posture de rédacteurs, c’était extrêmement émouvant. »

La consécration : un 2ᵉ prix national au concours Médiatiks

Quelques jours à peine après cette rencontre, une grande nouvelle est tombée : Les Petits Reporters ont remporté le 2ᵉ prix du jury national du concours Médiatiks, dans la catégorie journaux scolaires spécialisés.

Organisé par le CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information), ce concours s’adresse à tous les établissements scolaires, de la maternelle au lycée, en passant par les structures médico-sociales. Chaque année, des centaines de productions sont évaluées par un jury de professionnels de l’éducation et de l’information.

Pour l’IME Les Oliviers, ce prix représente bien plus qu’un trophée :

• la reconnaissance du travail collectif des enfants et des équipes éducatives ;
• la preuve que l’expression journalistique peut être un outil pédagogique puissant, même en situation de handicap ;
• un levier pour renforcer l’estime de soi des jeunes, souvent confrontés à des regards condescendants.

« Quand on leur a annoncé la récompense, certains ont levé les bras au ciel, d’autres ont crié. Ce prix, c’est leur victoire. »

Le journalisme comme levier d’apprentissage transversal

Réaliser un journal, ce n’est pas juste écrire un article. C’est mobiliser une palette de compétences qui résonnent avec les projets éducatifs de l’Adages :

• Observer, questionner, structurer sa pensée ;
• Lire, écrire, réécrire, corriger ;
• Travailler en groupe, partager les tâches, respecter les délais ;
• Apprendre à écouter et à formuler son point de vue.

À l’IME Les Oliviers, cette démarche s’intègre dans une pédagogie active, fondée sur l’encouragement, la valorisation et l’accompagnement individualisé. Le journal devient un miroir et un tremplin : il reflète ce que vivent les jeunes, et les aide à s’élever.

Un projet soutenu par l’Adages

Ce type d’initiative est rendu possible par un climat institutionnel favorable. Depuis plusieurs années, l’Adages soutient les projets qui croisent les enjeux éducatifs et culturels.

Ce journal, comme d’autres actions menées dans les établissements, illustre l’engagement constant de l’association à favoriser l’autodétermination, à faire confiance aux capacités des enfants, et à leur donner les moyens d’exister autrement dans l’espace public.

« Quand un enfant lit son article à voix haute devant ses camarades, avec des étoiles dans les yeux, on sait qu’on est à la bonne place. »

Une dynamique qui s’inscrit dans une vision plus large

L’éducation aux médias est aujourd’hui un enjeu central dans le champ éducatif, mais aussi dans les politiques publiques. Face aux fake news, aux manipulations, à la surinformation, il est fondamental d’initier tous les jeunes, quels qu’ils soient, à une pratique éclairée de l’information.

Pour les enfants en situation de handicap, cette exigence est la même – avec des outils adaptés, un rythme spécifique, mais toujours avec le même objectif : qu’ils deviennent acteurs et actrices de leur parole.

Ce prix national vient rappeler que l’inclusion ne se décrète pas – elle se construit, pas à pas, ligne après ligne, en faisant confiance aux potentiels.