Quand l'Inclusion fait École : Le Reportage de Libération sur l'UEMA de Grabels

À Grabels, une petite révolution humaniste s'opère chaque jour au sein de l'école Jean Ponsy. L'Unité d’Enseignement Maternelle Autisme (UEMA), portée par l’Adages via l’IME Les Oliviers, dessine un futur où l'inclusion n'est plus une exception, mais un socle. Entre les murs de cette école maternelle de l'Hérault, sept enfants porteurs de troubles du spectre autistique apprennent, jouent et grandissent aux côtés de leurs pairs. Un récit de vie et d'expertise qui a captivé la rédaction de Libération, offrant un regard sincère sur ces parcours que nous relions pour transformer durablement la société.

Un zoom national sur l'innovation sociale héraultaise

Le 8 mars 2026, une onde de fierté a traversé nos établissements. Le journal Libération a publié un dossier intitulé « Quand mon fils a été accueilli dans cette classe, j’étais enfin sereine ». Ce reportage, signé Sarah Finger, nous emmène à Grabels, pour découvrir le quotidien de l’UEMA gérée par l’Adages.

Pour l'Adages, être l'acteur de référence du secteur médico-social dans l'Hérault signifie porter une responsabilité : celle de démontrer que l'innovation sociale est le moteur de la transformation des parcours. Voir nos équipes et les familles que nous accompagnons citées en exemple au niveau national renforce notre conviction. Nous ne sommes pas simplement dans la "prise en charge", nous sommes dans l'accompagnement d'êtres singuliers au sein d'un collectif vivant.

L'UEMA de Grabels est une structure qui fait corps avec l'école ordinaire, prouvant que la différence s'apprivoise dans la rencontre. Ce projet, soutenu par la mairie de Grabels et coordonné par l’IME Les Oliviers, illustre parfaitement notre mission : faire grandir les capacités en reliant les parcours, les personnes et les professionnels.

L'UEMA de Grabels : Une architecture de la bienveillance

À l’école Jean Ponsy, rien n’a été laissé au hasard. Christophe Fanguin, directeur au sein de l’Adages, explique dans le reportage que chaque détail architectural a été pensé pour le bien-être des enfants. Le choix d'une salle de classe orientée au nord pour éviter l'éblouissement, l'installation de portes "anti coince-doigts", ou encore l'aménagement rigoureux des espaces de sieste répondent à une exigence de précision et de clarté.

En adaptant l'environnement, nous redonnons à l'enfant son pouvoir d'agir. C'est l'essence même de notre démarche : transformer l'environnement pour révéler les compétences de la personne.

Le collectif Adages : Une équipe pluridisciplinaire engagée

Le succès de l'inclusion à Grabels repose sur la trace du collectif. Autour des enfants gravite une équipe de professionnels aux compétences croisées : psychomotriciens, orthophonistes, psychologues, enseignants et éducateurs spécialisés. Ce maillage permet un accompagnement à la carte, où chaque geste professionnel est précis et ajusté à la singularité du parcours de l'enfant.

Faire ensemble : Le cœur de notre métier

L'éducatrice spécialisée Annabelle Toustou souligne la force symbolique de l'emplacement de la classe : elle est au centre de l'école. Cette centralité favorise les échanges réciproques. Des petits groupes d'écoliers de classes ordinaires viennent régulièrement dans l'UEMA, tandis que les élèves de l'unité rejoignent leurs camarades pour certains cours ou temps méridiens. [cite: 49]

C'est ce "faire ensemble" qui définit l'Adages. En créant ces passerelles, nous sensibilisons dès le plus jeune âge à la diversité des parcours de vie. L'inclusion devient une expérience vécue, loin des stéréotypes, ancrée dans la réalité du quotidien scolaire.

Soutenir les familles : Rendre la sérénité possible

Le témoignage de la maman d’Arghilès dans Libération est l'une des preuves d'impact les plus fortes de notre action. « Quand mon fils était accueilli dans cette classe, j’étais enfin sereine », confie-t-elle. [cite: 38] Cette sérénité est l'un de nos objectifs majeurs. Pour les parents d'enfants autistes, le parcours est souvent semé d'embûches et d'incertitudes.

Un accompagnement qui dépasse les murs de l'école

L'Adages assure une continuité de l'accompagnement. Chaque matin et chaque soir, des professionnels éducatifs et sociaux vont chercher les enfants à domicile. Ces moments privilégiés en voiture sont des temps d'échange précieux avec les parents. Ils permettent d'écouter les difficultés rencontrées à la maison et d'ajuster l'action de l'école en conséquence.

En étant disponibles pour conseiller et épauler les parents, nos professionnels jouent un rôle de "coachs", comme le souligne la maman d'Arghilès. Cette relation de confiance est indispensable pour que l'enfant puisse se déployer pleinement.

L'autodétermination : Notre boussole

Comme le rappelle Christophe Fanguin en conclusion du reportage, la notion de singularité doit primer. Mais cette singularité n'a de sens que si elle mène à l'autodétermination. C'est une valeur cardinale. Chaque progrès réalisé à l'UEMA — un moment de jeu partagé ou une compétence scolaire acquise — est un pas vers plus d'autonomie.

Vers une société plus inclusive et solidaire

L'Adages s'engage pour une société plus humaine. L'exemple de Grabels montre qu'avec de la volonté politique, de l'expertise médico-sociale et une culture de l'innovation, nous pouvons lever les barrières du handicap.

Ce reportage de Libération est une invitation à poursuivre nos efforts. Avec nos 75 structures dans l'Hérault, nous continuons de tisser des liens, de créer des ponts et de valoriser le travail de nos collaborateurs qui, chaque jour, incarnent nos valeurs d'humanité et de responsabilité.

L'Adages, moteur de lien social

L'inclusion des élèves autistes à Grabels n'est pas une fin en soi, c'est un cheminement. C'est la preuve que lorsque nous unissons nos forces — professionnels, familles, institutions et collectivités — nous créons un impact durable.